10月20日上午，包括鲁迅文学院、河南省文学院、山西文学院、浙江文学院等在内的全国22家文学院的院长齐聚郑州，交流文学队伍的建设、管理和文学人才培养经验，在青年作家、网络写手的培养上不少文学院都有很好的做法。
　　辽宁文学院院长高海涛说，文学院培养人才的方式和特点与普通大学不同，在办学形式上文学院的体制可以追溯到中国传统的书院，进修和创作同时进行，师生关系既有亲授性也更重影响性，其特点是“小而特、小而专、小而高”，“成品率”相对比较高。辽宁文学院每年举办一届全省新锐作家班，而且这些学员大多数来自基层，不是作家协会的会员，其中一期特别培训班中有24位学员是普通的农民。
　　浙江省文学院的郑翔说，面对网络文学的盛行，浙江省成立了全国第一个类型文学创委会，因势利导，较早地开展了对自由撰稿人、非作协会员文学写作者的调研与培养，成立了浙江省文学内刊联盟，整合资源，为青年作家提供阵地。
　　重庆文学院院长邓毅说，80、90文学青年中，不少是自由撰稿人、网络写手，具有较好的创造潜能，文学院组织知名作家与80、90青年作家一对一“结对子”，效果不错。
　　河南省文学院院长郑彦英说，在青年作家的培养上，河南省文学院经常组织规模较大的培训研讨会，以研讨的形式进行培训，经济而实用。
　　鲁迅文学院院长张健说，全国的各级作协会员作家和业余作者估计有30万人之多。怎么培训是个大问题，一直在探索和试验。
　　与会的文学院院长们认为：全国各文学院应加强沟通与合作，使全国文学院形成一个松散的联盟，共同策划组织一些文学研修班、培训班，使青年作者能够进行跨区域的学习交流，不断提高其创作水平。